縣教師發(fā)展中心：以“三個堅持”實現(xiàn)“四個提升”
2020-08-24 21:26 瀏覽人次：
為進一步促進教科研訓一體發(fā)展、深度融合，近日，縣教師發(fā)展中心全面深入開展 “四比四爭”主題活動，力求以“三個堅持”（堅持學用結合、堅持研討并舉、堅持獎懲同步）實現(xiàn)“四個提升”（提升政治素養(yǎng)、提升作風建設、提升專業(yè)能力、提升工作效能），在課堂一線示范引領、實踐研討、錘煉引領學科發(fā)展“真本領”， 帶動學科團隊“齊步走”。
堅持學用結合，找準工作最佳切合點。把集中學習和個人自學緊密結合起來，把政治理論和業(yè)務知識統(tǒng)籌安排好，推薦重點學習書目和篇目，通過黨課、專題研討等形式，利用星期六集中學習、統(tǒng)一活動日時間組織集中學習，個人制定學習計劃，統(tǒng)籌做好學習。每月集中學習不少于2次，每次不少于2個小時。
堅持研討并舉，搭建交流的最大平臺。結合教科研訓工作實際，圍繞“爭”進位、搶”機遇、“闖”新路、“快”落實、“拼”干勁、“鉆”本領、“曬”狀態(tài)、“實”作風八個主題，每個月選擇兩個主題開展專題研修，每位研訓員至少撰寫2篇心得體會文章，個個參加交流發(fā)言，分管領導進行點評，確保研討活動取得實實在在成效。
堅持獎懲同步，激活作為的最大動力源。組織各科室和全體研訓員開展目標承諾，立下進位爭先“軍令狀”，制作任務單、線路圖，認真制定學習趕超的方法、路徑和舉措，做到任務、目標、職責、時間“四明確”。加強督查考核，實行工作周報和月度工作例會制度，及時總結通報工作進展情況；實行工作實績申報評審制度，進行量化積分考核，考核結果作為評先評優(yōu)、晉職晉級的重要依據(jù)。
堅持學用結合，找準工作最佳切合點。把集中學習和個人自學緊密結合起來，把政治理論和業(yè)務知識統(tǒng)籌安排好，推薦重點學習書目和篇目，通過黨課、專題研討等形式，利用星期六集中學習、統(tǒng)一活動日時間組織集中學習，個人制定學習計劃，統(tǒng)籌做好學習。每月集中學習不少于2次，每次不少于2個小時。
堅持研討并舉，搭建交流的最大平臺。結合教科研訓工作實際，圍繞“爭”進位、搶”機遇、“闖”新路、“快”落實、“拼”干勁、“鉆”本領、“曬”狀態(tài)、“實”作風八個主題，每個月選擇兩個主題開展專題研修，每位研訓員至少撰寫2篇心得體會文章，個個參加交流發(fā)言，分管領導進行點評，確保研討活動取得實實在在成效。
堅持獎懲同步，激活作為的最大動力源。組織各科室和全體研訓員開展目標承諾，立下進位爭先“軍令狀”，制作任務單、線路圖，認真制定學習趕超的方法、路徑和舉措，做到任務、目標、職責、時間“四明確”。加強督查考核，實行工作周報和月度工作例會制度，及時總結通報工作進展情況；實行工作實績申報評審制度，進行量化積分考核，考核結果作為評先評優(yōu)、晉職晉級的重要依據(jù)。
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